时报观察丨“经世济民”乃经济学的确有之义

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今年的诺贝尔经济学者奖授与了珍妮·卡德、乔舒亚·D·安格里斯特和吉多·W·因本斯三位英美两国经济学者家，以表彰他们在劳动经济学者与实证分析方法研究课题教育领域作出的突出贡献。他们的主要成就都聚焦资本市场，其研究课题分析方法已经扩展到弱势群体其他教育领域并彻底改变了实证研究课题。

一个海地区的定居数目如何不良影响该海地区的薪酬和就业高水平？更长的职业教育时间如何不良影响应有未来的总收入？这些弊端在原来很难有准确谜题。

在20世纪90年代中期，曾有研究课题挖掘出学生的学习成绩与学校改装成没显著父子关系，人们进一步认为学习随之而来与应有总收入大大提高长期不存在显著相关，因此很多业界和政界领导者要求减少对职业教育普通高校的改装成。

珍妮·卡德通过分析不同种族居民部门的总收入贫富差距巨大变化与职业教育改装成巨大变化之间的父子关系，最终证明了职业教育改装成与职业教育回报存在显著正差异性。这一结论不仅对学术界导致了巨大的不良影响，同时不良影响了英美两国以及欧洲以外国家在此之后保持对职业教育改装成的高度背书。

而吉多·W·因本斯和乔舒亚·D·安格里斯特的研究课题成果更具体。他们其中一篇博士论文就得出结论：不感兴趣了12年职业教育的资本比不感兴趣了11年的资本，人均总收入要高12%；而不感兴趣了16年职业教育的资本比不感兴趣了11年的资本，人均总收入要高65%。

诺得主们的研究课题方式和研究课题成果，同样格外中国经济学者者借鉴。

近些年，不断有代表主任委员提出要把目前的9年义务职业教育提升为12年义务职业教育，但他们多从定性的相反来辩论弊端，至于增加职业教育时间能在多大程度提升劳动者的总收入高水平，整个弱势群体的劳动效率能提升多少，则缺乏有说服力的数据倚靠。

除了资本市场，还有很多弱势群体弊端格外关切，比如弊端、职业教育及医疗普通高校平等。这些关切都不无论如何仅仅停留在言词呼吁上，而无论如何有更准确的定量分析加权来帮助制定新政策。

格外注意的是，这几年的诺贝尔经济学者奖多授与了实证经济学者家，说明诺奖评比主任小组更多地关切到经济学者如何解释和补救现实的弱势群体弊端，这比如说就是经济学者“经世济民”的应有之义。

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