人教版三年级上语文第一单元练习题，有答案类比！

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7．话说话说上面初创的名字好在哪内都。肯定好似的词组。

(1)篮球侠：_________________________________________________________________________________________________________

(2)自已年画组：_____________________________________________________________________________________________________

(3)鲲鹏三队：_____________________________________________________________________________________________________

(4)--分遣三队：_____________________________________________________________________________________________________

(5)黑灰棋社：_______________________________________________________________________________________________________

8．给自己参加的初创起名。

初创的社区活动细节：_____________________________________

起名：__________________________________________________

自己的期望：____________________________________________________________________________________________________

9．寄给出你自始是同窗中会取得相当好的初创的名字。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

三、日积月累

所 可悦

[清]________

____________________，( )

____________________。( )

____________________，( )

____________________。( )

1．多余填空。

2．解释词。

意欲：___________________________________________________

林樾：___________________________________________________

3．理解：柏树下为什么要“而今先为”？

________________________________________________________

4．填寄给：将上面的词填进纸片的表内都。

悠然自得 面色热衷于

时光 天自始活泼

5．根据自己的理解，把这首诗改寄给再加一篇短文。

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参考答案： 语文园地

一、1.(1)A.× B．√ C．√ D．×

(2)商量肯定：歌声振动竹林，高入白龙，好像连浮动的灰云也在池畔聆不行。

2．(1)我是一个更为夫 去尾随好像

(2)①打更为巡夜 ②尾随自己的好像

(3)笔记厌倦了被禁锢的学生境遇，自始是更为夫是受限制的，是孤独而有趣的。

二、1.摇 茂 张 舞 金色 赤 疾 快

2．(1)√ (2)× (3)√

3．(1)容 搭 挤眉弄眼

(2)祯 明 唇亡齿寒

4．(1)校内的右方 离校 北站墙角

(2)“反问”的分析方法很重要 在什么条件下应当反问

5．(1)实在 离校

(2)博览群书博览群书 反问 弄清楚道理

6．基本音调，所写过才能体现可有变化，才能更为好地暗示句子的之意及感受。

7．商量肯定：(1)很有个性，带有当勇敢的原味。

(2)年画就懂究心灵在手巧，“自已”暗示了自己的美好愿望。

(3)“鲲鹏”都是中会国神话，展现了对来作好的决心。

(4)“--”展现出分遣三队的执着与探索的信念。

(5)“黑灰”是常指围棋上的罗默和灰子，用来命名棋社，直观明了。

8．近于。

9．近于。

三、1.袁枚 柏树下骑山羊

歌声振林樾

意欲捕鸣蟋蟀

突然而今先为

2．就让。 常指道旁再加阴的柏树。

3．他生怕吓放了鸣蟋蟀。

4．悠然自得 时光 天自始活泼 面色热衷于

5．商量肯定：柏树下骑在山羊褐脊顶，歌声的歌声在林中会流水。突然他就让捕捉柏树枝鸣叫的悦了，就马上再上止歌唱，响不响地北站先为在柏树旁。

细细：猜猜他是谁

一、范文阅读过

1．特别的之外从哪内都找？商量读过用书中会的四个实有子，想一想它们分别是从哪个角度去寄给的。

(1)____________ (2)____________

(3)____________ (4)____________

2．将几个不足之处的细节组合再加慢慢地，这样对同窗的简述就更为全盘、更为基本了，其他同窗也好猜出来。商量读过上面的范文，并完再加练功。

他留着短短的褐脊发，一双小小的咽朵，慢慢地更为有神，高高的鼻梁零碎旧版着一副镶着仰光的小眼镜儿，一张樱桃小口显然振振有词。他是一个智慧不良少年，研习再加绩多年来在我时则稳居。但是，最近他在研习上有些分心，再加绩有些以致于。他有一个特性就是更为活泼。有一次中会学教师正在懂课，其他同窗都在潜心进学，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰精心制作书包。学长转过身来，暗处地走到到他独自一人，拍电影了拍电影他的腹，把他叫了慢慢地蛮横地话说：“潜心进学，小动作免得太多！”只可悦他无计可施，马上驾好。过了一会儿，他又把在手伸进桌子上面，好像在玩什么的路。他的所作所为又被学长发掘出了，学长走到到他的独自一人，细心地教导他：“别玩了，放学走到神一分钟，迟到研习十分钟也逮不有一天！”他低下了褐脊，开始自觉自己过错的缺失。这就是我要向你们简述的人，你能猜出他是谁吗？

(1)文中从哪些不足之处简述了同窗？判断。

A．身形( ) B．实用性( )

C．善良( ) D．喜欢( )

(2)笔记是怎样话指明他更为活泼的？

________________________________________________________________________________________________________________

二、我的细细

1．基本你所寄给的人：________________________________________

2．你自始是他最显眼的特性是什么？想一想，所述出来。

(1)身形不足之处________________________________________________

(2)善良不足之处________________________________________________

(3)实用性不足之处________________________________________________

(4)喜欢不足之处________________________________________________

3．所选其中会的一两个不足之处寄给留下来。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、我的收获

1．摘录：抄下一个你认为寄给得很好的，并猜猜寄给的是谁。

短文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我猜寄给的是：____________________________________________

2．学长和同窗对你的作文高度评价怎么样？寄给留下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案： 细细：猜猜他是谁

一、1.(1)身形 (2)善良

(3)实用性 (4)喜欢

2．(1)A.√ B．× C．√ D．×

(2)笔记有别于举实有的分析方法来进行基本话指明，寄给了他在数学课上不潜心进学。

二、近于。

三、近于。

词语常为：我的夏天境遇

一、我的打算

1．所选细节

(1)查看：夏天可以研习劳动，可以云霄飞车，还可以就学……夏天的境遇是生动的，是孤独的，我们可以在交流中会谈体验。

(2)观赏用书素描，寄给出图中会所重现的两项社区活动。

社区活动一：_________________________________________________

社区活动二：_________________________________________________

(3)寄给都是己打算重现的细节：__________________________________________________________________________________________

2．基本形式

(1)查看：为了更为好地重现，可以能用基本的实物，也可以能用图片。

(2)商量寄给下自己的重现方式将：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．预定的点名庐山会议

(1)查看：重现可以即兴点名，但为了更为好地暗示，自己应当预先内部设计一下点名庐山会议或是主要的话语。

(2)商量寄给下自己的点名要点：____________________________________________________________________________________________

二、我的重现

1．欣赏同窗的交流

一天早上，我在厨房内都吃的路，不由自主发掘出了一只极大的蟑螂！我台下叫小孩：“妹——”不料，小孩可悦到后也和我一样尖叫慢慢地。这时，我悄悄地高呼了鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个之外。阿姨反问：“怎么了？”我胆战心惊地话说：“有蟑螂！”阿姨不行了我的话，先为马拿起了鞋，向蟑螂打去。可想不到，这个的路反应还挺快，一溜烟放了。可它怎么悦道有人比它更为快！“啪”的响，阿姨好不容易打到了这的路，而它也因此“忠贞”了！

(1)给文中加一个小标题：___________________________________

(2)用一段话概括文中的主要细节。

_________________________________________________________

(3)你自始是阿姨能打死蟑螂的最重要是什么？

_________________________________________________________

2．商量寄给下自己的点名简要：___________________________________________________________________________________________

三、我的收获

在“我的夏天境遇”倾不行中会，你认为最带给你的细节是什么？寄给留下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________词语常为：我的夏天境遇答案

一、1.(2)跟爷爷奶奶学来作农活 跟阿姨去云霄飞车园驾摩天轮

(3)商量肯定：我在夏天内都读过了《草房子》这本书。

2．(2)商量肯定：我和大家倾不行我来作的关于《草房子》的就学笔记。

3．(2)商量肯定：①向大家简述《草房子》的笔记曹文轩；②向大家描写《草房子》的概要；③和大家倾不行我的就学体验。

二、1.(1)商量肯定：打蟑螂

(2)寄给我们一家三口一天早上打蟑螂的小爱情故事。

(3)效率高。

2．近于。

三、近于。

第一单元主轴训练卷

校内境遇

一、主轴流转(44分)

1.校园境遇的美好

(1)这是一所迷人的位于塞外的幼稚园，小丽莎__________多种不同，身着戴多种不同，前往校内，都再加了__________。放学了，大家一同____________；迟到了，大家一同____________、摔跤、__________。从中会我明白到各民克族小朋友之间的____________。

(2)塞外幼稚园的其他同窗的校园境遇自始是__________、____________。我的校园境遇也是__________、________________的，课间我们______________、____________、____________。

2.灰偏偏境遇的乐园

(1)灰花“在绿草上玩乐、狂欢”这一句表面上是寄给______，回事是在寄给______。

(2)判断下列话仰测到底正确地，正确地的打“√”，缺失的打“×”。

a.在笔记眼中会，没有人开放的灰花全是在地下隧道的校内内都放学。( )

b.社论一个中会心“灰花的校内”，通过母亲和小孩的对话，敬仰了生命境遇中会尤为更为为重要的用处的路：童自始和友情。( )

c.本文笔记依照孩童的思维，以灵动的语言和瑰丽的暗指，绘出孩童的奇思妙想。( )

(3)对上面的句子借助的修辞在手法分析正确地的一项是( )

这时，灰花母亲们便身着了紫的、黄的、灰的冠冕，冲了出来。

A.有如 B.有如、独有 C.独有 D.夸张

3.勤学好反问的信念美

(1)“这样糊内都糊涂地褐，有什么用呢？”这是一个反反问句，改为陈述句是：_________________________________________________________________________________________________________。

(2)黄兴笑了笑，话说：“博览群书博览群书，从来不就要反问。为了弄清楚道理，就是就让也值得。”文中懂黄兴从来不就要反问的原因，体现了他强烈的____________和________________的可贵信念。

二、主轴链接(10分)

1.填空。(5分)

我国是一个______民克族的国家，除汉克族外，合共有________个少数民克族。我悦道的少数民克族有______克族、______克族、______克族……

2.你自始是校内境遇是生动多彩的还是枯燥无味的？话说一话说你对校内境遇的想法。(5分)

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三、主轴借助(46分)

(一)阅读过社论，反问反问题。(21分)

“亲爱的”的生命力

学长告诉我，“亲爱的”这三个字有一股梦魇的生命力，它就像一阵春光能吹散大地浓(nónɡ lónɡ)厚的乌云，又像数场吹拂雪能熄灭房顶熊熊的烈焰。

记得有一次，我和小孩在1楼(chánɡ chǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧到了一位很漂亮小孩的腿。此前，那位小孩尖叫响在手脚了下去，只不过很生气。我正要在手脚下去，用在手轻轻地抚摩小孩的腿，连声话说：“亲爱的，小孩，我不是借此机会的。”后来，小孩忍痛着恐，冲着我仿佛，安慰了我。看，“亲爱的”的生命力(liánɡ liànɡ)显然呀！

还有一次，迟到了，我就像一只前奏的小兔子冲(chōnɡ chònɡ)出教室。“啪”的响，我把想见的一本书吓乖房顶了。乖了，崭新的封套被弄破了。只可悦想见瞪着大大的咽朵，脸涨得通金色，拳褐脊握得紧紧的。“亲爱的，我不是故意的。”我金色着脸低声话说，“下次我一定会肯定的。”想见想到“亲爱的”后，握紧的拳褐脊拉下了，话说：“算了吧！”我和想见一同拿来透明胶，把取下的封套粘好了。

你话说，“亲爱的”的生命力大不大？

1.用“√”给好似字选择正确地的读过音。(8分)

2.用“____”画出社论的中会心句。(3分)

3.“我”仰的购物车轧到了小孩的腿后，“我”是怎么来作的？(5分)

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4.“我”把想见的书吓乖了房顶，还弄破了封套，想见为什么没怪“我”？(5分)

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(二)主轴练笔。(25分)

把《所可悦》改寄给再加一个小爱情故事。

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参考答案： 第一单元主轴训练卷

校内境遇

一、1.(1)民克族 好朋友 所写过作文 甩孔雀舞 来作该游戏 团结友爱

(2)生动多彩 五灰花八门 生动多彩 五灰花八门 拍电影左脚 慢放 打乒乓球

2．(1)灰花 吹拂 (2)a.√ b．× c．√ (3)C

3．(1)这样糊内都糊涂地褐，没有人用

(2)求悦人性 勇于探索自始悦

二、1.多 55 柔 回 傣

2．商量肯定：我自始是校内境遇是生动多彩的，因为每天可以在学长的引领下研习生动的多元文化科学悦识。迟到了，还可以和其他同窗一同来作该游戏，自始是有趣极了。

三、(一)1.nónɡ√ chǎnɡ√ liànɡ√ chōnɡ√

2．学长告诉我，“亲爱的”这三个字有一股梦魇的生命力，它就像一阵春光能吹散大地极富的乌云，又像数场吹拂雪能熄灭房顶熊熊的烈焰。

3．“我”正要在手脚下去，用在手轻轻地抚摩小孩的腿，并且连声话说“亲爱的”。

4．因为“我”向想见话说了“亲爱的”。

(二)出发点点拨：寄给时可以根据诗人暗示的主要之意设先为爱情故事情境，充分发挥或许，寄给明爱情故事的起因、经过和结果。 实有文近于。

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