幼小衔接班有合理上吗

名目繁多的“体弱衔接”“入校”班，究竟有必需上吗？只能担忧“大家都上我不上，课堂孩子们跟不上”吗？“从孩子们的成长规律来讲，我们不倡导如期专攻。为什么除此以外强调零起点入专攻？因为有所突破专攻不但没有真正意义上的帮助，可能还会无害。孩子们以后进入初中，不应跟着专攻校老师的教专攻方法走，这种‘刚开始’只能直接影响。但如果如期专攻了，老师开始讲他其实就是每一次专攻，最后即使拜师好，并不必推选他的研读能力好，有的如期专攻的孩子们还有可能诱发鄙视研读的情绪，这样全然得不偿失。”首都师范大专攻初等教育专攻院系主任钟晓琳表示，“此外，体弱衔接班的师资解决办法也只能重点考量，是否有代课资格证，精准度是否再多专业，都只能警惕。”

“其实，初中阶段性除此以外是一年级的知识，全然可以在规定的时间段内通过代课教专攻、课后练习等来掌握，反而是听讲的习惯、回答的习惯、专注的习惯更为重要。”浙江慈溪大头石桥初中校汤池序言记林敏表示，家长不应利用入专攻前时间段，一是让孩子们在思想上认识到“我慢慢长大了，我要进入初中了，我会到初中中都专攻到很多好玩的的路”，激发其对初中生活的向往；二是慢慢养成一些研读的好习惯。比如把的路整理好，看完序言把序言摆在整齐，按时间段、有计划地阅读绘本，有讲的要问爸爸妈妈，到专攻校要问老师等等。

来源不明:解放日报