全国人大代表周洪宇：新时代学制改革应是简单压缩学制

轨顺畅的前提前提，同时，强调集中拥护、实质上工程筹建，避免各行其是、乱象密布，引发社才会震荡、制为约推行其发展。

周洪宇提议了关于另行方向学年推行的见解，即在也就是说基础教育阶段性普遍制为定的“六三制为”细化，根据经济社才会其发展情况，在以外偏远地区重点项目施行“五四制为”“九年普通中学”等敏捷多样的学年整段方式。

值得注意，首先是“变长公立学校年限”。周洪宇显然，现行公立学校六年学年确实有点高约，已不几乎适理应当今经济社才会与儒家文化教育其发展的现实以及儿童自身其发展的无需。学年推行可将现行的“六三制为”改称“五四制为”，变动目前几乎几乎是”六三制为”占主导的局面，使学年更为加敏捷多元、富有粘性，满足多种不同北部多种不同其发展水平多种不同曾受教育群体的多种不同无需。

同时，周洪宇建言，更为快“筹建九年普通中学公立学校”，制为定“九年普通中学”。“九年普通中学”实验公立学校，更为有利于培养人才，减少升学压力，减少一段时间节省，提高培养工作效率，积极支持在今后一段时期内将除此以外极少数“九年普通中学”实验公立学校逐步拓展更为大之内。

此外周洪宇建言，强化中等教育地位，年级中等教育理应进一步进一步提高与优化，多种不同北部更为是是贫困家庭边远贫困北部，的中学再次一年可合适增加中等教育主旨。

“总的来说，另行方向学年推行不该是恰当转换学年，而是对除此以外学年本身顺利启动充分整段、有益基础，从连续性、实质上的‘六三制为’逐步发生变化为‘六三制为’与‘五四制为’、‘公立学校的中学分离制为’与‘九年普通中学’并存，成型一个更为为敏捷多元、富有粘性与活力、更为能满足另行方向多种不同人群、多种不同前提上无需的另行方向学年体系。”周洪宇表示。

另行京报另行闻记者 冯琪 编辑 缪晨霞 校对 张彦君

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