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有没有做教育培训机构的?目前市场行情怎么样?

2023-11-01   来源 : 综艺

有没有做教育培训机构的?目前市场行情怎么样?

回答这个问题之前,小编先简单说下目前关于类教育都包含那些?1.针对在校大学生的学历教育(如:专升本/考研等)2.针对社会人员的学历教育(函授,远程,自考,电大,各种非全日制学历)和各种职业资格证培训(如 人力资源管理师/心理咨询师 /公共营养师等)3.针对社会人员和刚毕业大学生的 技术类教育培训(如编程/动画美工设计/工程预算/会计类等)大致可分为这三类,接下来小编重点阐述自己所熟悉的第二类社会人员学历再教育这类:函授,远程,自考,电大,各种非全日制学历,怎样区分清楚最近5到6年,随着国家经济形势的转型,很多工作已经开始要求应聘者最低是研究生学历了。2019年全国考研人数更是突破340万。越来越多的人认识到学历的重要性,我们终于不再毫无意义的讨论学历和能力谁更重要的伪命题,简单告诉你能力比学历最重要的人,简直是在耍流氓。大部分人最直观的感受就是,当年高考考试成绩比你好的人,可能绝大多数要比你后期发展的好。就如同现在偶尔会有人提起贫穷是所学校,大部分不过是用来自我安慰罢了。贫穷更多的时候带来的是创伤。同样,学历永远是人才最必备的标签,没有之一。简单梳理一下常见的大专和本科非全日制学历体系,以飨读者(党校和军队考试的学历比较特殊,本文不讨论)。学历最主要分为全日制学历和非全日制学历,全日制学历也叫普通全日制学历顾名思义就是需要在学校上课,修满固定课时。是我国认可度最高的学历。通常意义上,大家所说的第一学历,就是指全日制的最高学历。虽然2019年以来,部分高校逐步探索更加灵活的学习形式,方便在职人士学习,以后的方向就是在职人士也能方便完成全日制的学习要求,但目前绝大部分属于探索阶段。目前大家可能比较熟悉的学历往往是本科和大专。(硕士学历,随着国家学历政策越来越严格,在职研究生毕业越来越难毕业。研究生费用往往比较贵,大众比较陌生。并且,考研的学科体系比较庞大,篇幅有限,这里不做介绍。)让大家广为困惑的非全日制学历,也就是通常所说的函授,自考,远程,国家开放大学(电大)这些学历,很多人不清楚这几种学历的区别,更不清楚适合哪类人群。这里给大家简单介绍。其实无论非全日制学历属于哪种,只要学信网上可以查询,都是国家承认的正规学历。当然毕竟电脑没普及之前,就有学历证书了。所以年代比较久远的证书,需要自己提交相关资料,学信网上才能查询学历(2002之前的学历)。当然需要特殊说明的是,非全日制学历,报考公务员等不受任何影响但是,如果是在医院系统,或者事业单位, 需要特别注意的是,非全日制学历往往容易受到限制。于此同时,需要明确一点,很多事业单位的招聘有时候也不允许全日制学历报考当然,绝大部分时候,非全日制学历和全日制学历,只要学信网上可以查,国家都是认可的,甚至,没有必要过分区别学历的含金量。在符合国家规定的前提下,尽快顺利毕业,拿到书是最重要的。下面重点说说几种学历的区别和适合的人群。一: 自考学历,理论上是比较省钱的方法,全部可以自己网上报名,自己学习,自己买配套的教材,就可以。现在自考大部分省市已经把成绩改成了终身有效, 只要不错过上下半年的自学考试报名时间就可以,可以自行在规定时间内登陆各省的自考系统就可以报名。只是自考有时候需要注意,有的学校要求到本校去考试。理论上,自考学制比较短,但是,前提是一定要把各个科目考试通过。并且,在职人员如果真的不会英语和数学等科目,最好慎重选择专业,避开类似比较难的科目。适合人群:因为自考周期长,同时,考试难度相对比较大一些,所以适合自学能力强,时间比较充裕的人群,同时因为比较热门的专业考试难度相对比较大,实际上各种辅试的机构,并没有太多热情辅助学习。 适合:刚毕业的学习,经济基础差,空余时间较多人群。二:远程教育:国家目前批准的将近70所高校开展远程教育,全部是“985”或者“211”工程的学校,随着越来越多的学校,开始实行“刷脸”比对考试,远程教育也有越来越严格的趋势。远程教育,都有指定的学习服务指点,重点以本地的招生为主, 往往省市不一样,学费也不一样。其实,远程高校的收费虽然比起函授价格偏高,都是比较透明的。也就是学生自己可以通过网上直接给学校缴费。但是远程教育需要注意的是,远程学历虽然入学简单,统考科目需要考试英语和计算机,所以最好还是有空学习英语,英语老师曾经交给你的东西,最好还是复习复习,并且本科段学位证,还有参加学位英语的考试,英语对于学历来说,非常重要。适合人群:工作比较繁忙的人群,因为远程交费相对比较高一些,所以最好有一定的经济基础。如果学习学历的机会成本真的太高,可能远程教育更适合你。三:成教:函授学历的选择学校会比较多,有点类似高考,需要参加一年一次高招考试,然后通过报考学校的录取分数线就可以了。学费相对远程可能会便宜不少,需要注意的是函授个别学校需要有时候上面授课程,这个一定要和学校沟通好,以免影响正常的毕业。高招,可以采用类似考前突击的形式,加强重点学习,但是大部分专业还是要考英语的,所以最好还是学学英语。适合人群:学费适中,适合经济基础不是特别好的学员,随着越来越多的学校,函授也采用了远程教学,函授学习占用工作的时间也在逐步减少。四:国家开放大学,原中央电视广播大学基础上组建。国家开放大学的学习形式采用网络+面授的形式,各地区规定不一样,多数需要到校考试。详情咨询当地的国家开放大学学习中心。因为很多国家开放大学仍然大部分科目采用传统笔试,特别适合年龄较大,电脑操作不熟练的人。起点高低并不是最重要的,重要的是是不是一直在拼命前行。全日制也好,非全日制也好。如果是鸵鸟,埋起头来,无视越来越严峻的就业形势和单一的技能知识结构,终究会在风暴真的来领的时候,无处遁身。需要特别提醒的是:很多远程高校和函授学历已经不再招收大专学历。甚至本科学历,也就是随着时代的发展,学历低的就业者越来越寸步难行,同时,即使非全日制学历,留给学历比较低的在职人士选择也越来越少。时代淘汰一人的时候,连一声招呼都不打,2020年,但愿你失业的原因不是因为学历。以上是小编对自己所熟悉的非全日制学历教育领域进行了阐述,回归到您所提问题本身来说 市场有,但疫情对所有行业都有一定的影响,特别是教育行业 2020年仍然不建议投资 跳槽等,同样相信风雨后一定是彩虹 前提是能坚持到风雨过后。建议您如果想进入教育领域还是先了解,了解清楚想做那一块业务,先到同类型的教育机构工作段时间 (不要冲动进入,易掉坑 )小编曾后悔当初过 …在此不过多阐述了。

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太原学院是本科吗?

太原学院是本科的。首先就以太原学院在广东省的招生为例,它的录取批次是二批,所以是本科。太原学院前身为1984年创建的太原大学,2013年4月经教育部批准,升格为全日制综合类普通本科院校。2014年9月太原大学外语师范学院、太原大学教育学院撤销原建制并入。学院由山西省人民政府领导、太原市人民政府管理、教学工作接受山西省教育厅指导。学院位于太原教育园区中央,与太原经济技术开发区、高新技术开发区、晋中工业区和武宿综合保税区、山西科技创新城相毗邻,是太原市与晋中市“同城化”建设的交汇点和衔接带,区位优势突出。

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南京各大学的王牌专业分别是什么,就业怎么样?

江苏省南京市是一座高校之城。南京市内的大学,从全国的顶级的双一流大学到普通的公办本科院校、民办本科院校,还有专科高职院校,一应俱全,适合各个层次的考生报考。下面简单介绍一下南京市各院校的王牌专业。一、南京大学,985工程大学和双一流建设A类大学,属全国顶级高校。南京大学的优势专业主要是人文社会科学类和理学类专业,优势专业包括财经类、文学类、外语类、哲学类、法学类、数学、物理学、化学、天文学、地理学、地质学、生物学、生态学、计算机类、电子信息类、工商管理类、图书情报类等。二、东南大学,985工程大学和双一流建设A类大学,全国一流的工科性大学。东南大学的优势专业集中在工科类,包括电子信息类、建筑学、城乡规划学、风景园林学、土木工程类、计算机类、交通运输工程、仪器类、环境类、生物医学工程等。三、南京航空航天大学,211工程大学和一流学科建设高校,“国防七子”之一。优势专业有航空航天类、力学、机械类。四、南京理工大学,211工程大学和一流学科建设高校,“国防七子”之一。优势专业有兵器类、化工类(弹药)。五、河海大学,211工程大学和一流学科建设高校。水利类专业排名全国第一。六、南京师范大学,211工程大学和一流学科建设高校,江苏省最好的师范类大学,教育学类、汉语言文学类、外语类等专业都是优势专业。七、南京农业大学,211工程大学和一流学科建设高校,作物学、园艺学、植物保护、农林经济管理、农业资源与环境、食品类专业等是学校的优势专业。八、中国药科大学,211工程大学和一流学科建设高校,药学专业排名全国第一。九、南京林业大学,一流学科建设高校,林学、林业工程是王牌,风景园林学也非常牛。十、南京邮电大学,一流学科建设高校,电子科学与技术、通信工程、光学工程等专业都是优势专业。十一、南京中医药大学,一流学科建设高校,中医学、中药学、中西医结合,都很厉害。十二、南京信息工程大学,一流学科建设高校,大气科学排名全国第一。十三、南京工业大学,双非中的战斗机,化学工程与技术是一级学科国家重点学科。十四、南京医科大学,江苏省最好的医学院,医学实力超过南京大学和东南大学,公共卫生和预防医学超牛,临床医学、口腔医学、基础医学都很强势。十五、南京财经大学,学校底子是南京粮食学院,后改为财经院校,财经类专业还可以。十六、南京审计大学,唯一以审计命名的本科大学,曾是审计署的独子,审计学全国第一。十七、南京工程学院,曾是电力系统下属院校,电气类专业是其最好的专业。十八、南京特殊教育师范学院,看校名,特殊教育类专业最强。十九、南京森林警察学院,现在是公安部直属院校,公安类专业毕业生能够非常轻松成为公务员。二十、江苏第二师范学院,相对一般的学校,师范类专业是热门。二十一、南京晓庄学院,也是一个师范类院校,师范类专业最好。二十二、金陵科技学院,普通本科院校,会计学是国家级特色专业,优势不明显。二十三、江苏警官学院,省属公安警校,公安类毕业生90%以上能够入警成为公务员。二十四、南京艺术学院。没啥说的,音乐、美术。二十五、南京体育学院。没啥说的,体育。以上是南京市的25所公办本科大学,其他民办大学、高职专科就不一一介绍了。

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你认为本科生和专科生之间的差距有多大?

感谢邀请,仅表达个人观点。本科生和专科生之间,就学历而言的话差距也就是字面上的意思,一个本科、一个专科而已。然而学历和一纸证书并不代表个人能力,也并不是衡量一个人的标准。无论是本科生还是专科生,步入社会的那一刻,其实都是步入了同一个“学校”,不管你愿意与否,都会进入社会重新洗礼一番的。真正的差距,其实是人与人的不同。在学校的时间毕竟是有限的。时限一到,基本都清零了,有个别不清零的也是少数现象,就大多数人而言,在社会上摸爬滚打的能力才是真正产生差距的因素。所谓英雄莫问出处,没有绝对公平的出生、也没有绝对公平的起点,人生这条跑道,能让相对落后的人弯道超车的机会多之又多,差距最终变0,或者反超都是太正常不过的事情了。

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国家提倡高职怎么样?去年开始要求很低,毕业国家承认学历?

对的,我公司就在做这个业务,最近几年国家在大力扶持高职,以提升国民学历水平和技能水平,同时你读了高职后还可以读本科及考研等,国家同等承认。

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

谢邀,这个问题是中国千年不变的一个话题,中国人信奉“”“万般皆下品惟有读书高”,因为从古至今,读书相对来说是一个很公平,可以快速发展的道路。现在随着国家的扩招,很多人去读了本科,但是你上了社会之后会发现,本科生依旧不是很多,你身边的人不一定都是和你一个水平。我好几个朋友就是例子,第一学校环境,很多本科学校青山绿水,环境优雅,一切看起来井井有条,而我们去了一些其他大专学校环境首先就不一样,有好几所高校在其他学校早都是树胶跑道这么多年的情况下,我们去参观的时候才刚开始把土跑道修建为树胶跑道,只能说相比起来确实和本科院校有些差距。第二住宿环境,本科学校四人间居多,每个人都有独立的床铺和小环境,我们去参观的时候,有的条件好一些有空调,卫生间浴室,也有一些学生的宿舍又脏又乱又差,但和总体比起来为数不多。而大多数大专学校六人间八人间居多。可能是由于人多的原因,宿舍里显得比较乱。第三就业与发展,同一个单位招人,同一个岗位招的人有本科,有大专,大家一开始进去都是从底层做起,但是本科生做几个月就调岗了,去其他岗位或者一些相对来说技术含量高的,每次提升职级的时候,本科生提升的概率和机会要远远高于大专生。所以如果你有想法尽量读本。另外关于这个回答不是歧视任何人和任何事,我只是把我见到了写了出来,供大家参考。如果有异议的大家一起讨论,不可以骂人哦。

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你身边的大专生毕业后过得怎么样?

过的很好!我有一个朋友大专毕业,学的是护士专业现在月薪8000+在北京工作,生活刚刚够用,我朋友穿衣服打扮不追求什么高品质,普普通通,就像大多数的上班族一样。虽然过的不是高品质的生活,但每天忙碌着很充实!没有比任何人过的差!本科生其实毕业了的生活也就过的这样了。我们就是普普通通的人,充实,钱够花就很好了!

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高中生如何提高自己的数学成绩?

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程,欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习。一 高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步;因式分解先看什么,再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力的发展是渐进的,不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时,辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧,因而教学进度一般较快,从而增加了教与学的难度。这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。这就要求:第一,要做好课后的复习工作,记牢大量的知识。第二,要理解掌握好新旧知识的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三,因知识教学多以零星积累的方式进行的,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好,因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使知识结构一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法。第四,要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。二 不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一,为提高分数,初中数学教师将各种题型都一一罗列,学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二,家长望子成龙心切,回家后辅导也是常事。升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没有了,家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后,还象初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中,有的还是重点中学里的重点班,因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习,临近高考了,发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆;课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、,三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,就必然会跟不上高中学习的要求。三 科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不能走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验,通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的知识拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展兴趣爱好,培养独立学习和工作的能力,激发求知欲与学习热情。2 循序渐进,防止急躁。由于同学们年龄较小,阅历有限,为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快,囫囵吞枣;有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就;有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道,学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学,一定要老老实实的从课本开始,不要求快,要学习一个章节,掌握一个章节。具体的方法是,先看公式、理解、记熟,然后看课后习题,用题来思考怎么解,不要计算,只要思考就好,然后再翻课本看公式定理是怎么推导的,尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解,你会发现,数学基础很快就能掌握。但记住,一定要循序渐进,不能着急。3 注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。高中的学习虽然很艰苦,很有挑战性,但是只要同学们做好充分的准备,一定可以顺利的完成高中数学学习工作,并在高考中取得良好的成绩。

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